本文从当前运用问题导学进行思想政治教学的可行性、必要性出发，采用文献研究法、案例分析法、问卷法、访谈法、逻辑归纳法等对问题导学设计进行了研究与探索，并付诸于鲁教版八年级思想政治整合问题导学课堂教学实践。本文分为引言和理论与实践三大部分。引言：系统地阐述了初中思想政治课问题导学设计研究的背景、目的、意义、现状、国内外研究的动态、内容、方法，以及研究的重点、难点、技术路线等。理论部分：主要从以下五个方面对“问题导学”教学模式在初中思想政治教学中的实施进行理论方面的探索。一是：阐述问题导学的相关理论，包括问题导学的含义、相关概念的界定、与教师学生的关系；二是：研究问题导学的理论依据与原则；三是：初中思想政治问题导学的设计内容、环节与步骤；四是：初中思想政治教学中“问题导学”教学模式应用的现状、问题及原因分析；五是：初中思想政治问题导学设计反思与建议。通过以上分析研究，总结出目前初中导学案应用的制约因素：1.教师问题导学观念不强 2. 问题设计缺少综合性和科学性 3. 情境活动利用不够充分 4.教师集体备课不够充分 5．课堂教学不够科学，缺乏灵活性 6. 学法指导不足 针对以上问题，提出了相应的优化建议：1.以人为本，转变传统教学观念 2. 问题设计要有科学性、层次性、逻辑性 3. 情境活动利用要充分 4.集体备课是保证 5.教学方法要灵活多样 6.学法指导要充分。