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序言随着大陆法对判例的日益注重以及英美法对成文法立法的加强，两大法系正逐渐融合其各自特点并越来越具有相似性。当今世界法治发展的趋向表明，判例法不但未因成文法的发达而湮没在浩如烟海的法典及法律之中，相反，判例法在法律的创制、解释及填补法律漏洞上所发挥的作用，使其地位比以往任何时候更显突出。*近10年来，我国学者亦不断呼吁加强判例法研究及应用。这一良好建议因受我国立法体制、司法体制及法官状况等诸多因素的影响而难以在短期内成为现实。严格地说，我国不是判例法国家，我们只有案例而无可以作为法律渊源的判例。但是，案例研究在法制建设中所具有的无可替代的作用则是毋庸置疑的。案例研究是指通过对具有典型意义的案例进行学理分析，从中发现立法的成功与不足，进而针对法律漏洞寻求填补办法，并通过对案例的整理而探求立法体系的完善。由此可见，案例研究首先对立法的完善具有重要价值。但从中国的现行立法体制来看，由于主要采用成文法体制，使案例研究的作用更主要地表现在其对司法的指导、提供参考及促进法官素质提高等功能上。具体而言：**，由于成文法的局限性，任何一部法律都不可能囊括社会现实中的所有情况，当审判实践中遇到法无明文规定或规定不明确的情形，法官就需要通过运用法律的基本原则、理解立法者的意图及法律的精神，扩张解释某些条文的含义等方法来适用法律；对于在适用范围、条件等方面规定不明确的条文，也须运用各种法律解释学的方法对其解释并体现在判案中，由此形成的案例对司法审判实践无疑具有重要的指导作用。如果将这些案例进行系统的整理和研究，其价值是不言而喻的。第二，成功的案例本身即是一个好的样板。对于法官处理同类或相似案件，不仅可以提供重要参考，而且可以起到示范作用。在法官素质相对实际需要尚存有差距的情况下，通过案例研究，可以将成功的法官办案经验及艺术总结下来，为审判实践提供范例。第三，案例就是每位法官对社会的答卷。它不仅反映各种社会现象、经济发展状况、法治建设水平，而且还如实地展示了法官对立法的理解、法律意识、执法精神、分析能力等等，换言之，案例是法官素质的真实表现。通过案例研究，可以及时发现法官素质中需要增强提高的薄弱环节，使我国法官的审判业务水平尽快登上新的台阶。在法官培训教学中，进行案例研究并采用案例的教学方法是十分必要的。尽管我国是成文法国家，法学教学应以讲授法学基本原理、基本知识为主，从而使学员全面系统地掌握法学基本理论：但是法学教育、尤其是针对法官的培训教育中，更应当注重案例的教学。通过案例教学，不仅可使理论的讲授变得生动活泼，具有启发性，而且有利于学员尽快掌握抽象的法学原理，并能灵活运用，举一反三。实践证明，刻板的灌输式理论教学从来难以达到理想的教学效果。……