体育课程教学改革的理论与实践的碰撞几十年来经久不衰，愈演愈烈。在碰撞中磨合、在磨合中争鸣、在争鸣中前行、在前行中修正、在修正中逐渐统一，而在趋于统一中又一轮一轮地进行碰撞、争鸣、磨合、修正、统一。在学校体育工作中，应进一步明确学校体育的目标就是为学生的健康—学生身体和精神的一致得到增强而奋斗，并以这一指导思想贯穿于学校工作的全过程，提高学生健康水平。但是，中国的学校体育，尤其是体育课程教学改革依然面临着严峻的挑战，体育课程教学改革的理论与实践的探索从未停止过，改革必须面对挑战 ，挑战也是寻求真理必须经历的途径。教师只有居于时代的端头，在改革的风浪中不断前进，才能尊重主体营造，才能创建教育的新天地。