特色：
放大孩子的优点古希腊神话里有一个这样的故事：从前，有一位痴迷的国王，对花园里雕塑的美丽女铜像，产生爱慕，天天向往女铜像会成为真实的人。国王深情的爱恋，终于感动了爱神“阿芙罗狄忒”。爱神为了满足国王的愿望，*终把铜像变成了血肉之躯。国王娶了美丽的妻子，幻想成为现实，从此与神仙般的美眷过着幸福快乐的生活。感天动地的恒念，足以化恒念为真实。由此可以看出，对目标的确定及信心，是能否达成目标的重要前提。世界著名教育家森索尔，把这个日月累积的意念所凝聚的成果转化到教育工作上，并不断加以研究，认定教师和学生的关系是：教师的辛勤教化，可以改变学生的素质，达到“十年树木，百年树人”的效果。“家长只有相信自己的孩子是*优秀的，这才是培育优秀子女的起步”。曾有过这样一个著名的试验。随机抽选了一部分学生，告诉他们，他们是经过审核后选定出来的*优秀者，然后把他们组成一个班，经常不断地教化和培植，亦不断地鼓励和赞誉，时日越久，学生的程度越高，成绩也越来越优秀，离教师所期望的标准也越来越近，比起未能全力教化的“普通班”的学生，他们中间差距也日益增多。因此，根据这个例子，培养学生自动自发地做功课，时常加以激励，确实可以提高学生的成绩。父母要相信：“我家的孩子一定可以得到好成绩”，这种成龙成凤的意念，再加上不断地关心和鞭策，自然可以成为孩子前进的原动力。相反，只看到孩子的缺点，而不能挖掘其优势，那孩子必然会被这些刻意显露夸大的不足所淹没，认为自己的确有着种种不足，而看不到自己的优点长处，长期下去，心理就会有自卑的趋势，就真的要被埋没了。学习不可操之过急到底是有能力才能拥有较高的地位?还是只要在提升的地位上，加以培养和训练一样可以适度地发挥潜力而成为领导人?一名刚毕业的学生在某个业务公司上班。一天，他突然被上司提升到科长的位置上。这个学生很高兴地跑来向他的朋友陈说高升的情形。他的朋友一面替他高兴，一面却替他担忧。担忧的是：这个学生是否能够胜任科长的职务，和同事相处是否融洽无间。后来证明，这种顾虑是多余的，公司科长的职位恰如其分地表现了他的才华，他受到了重视和爱护。这个例子曾引起不同的看法和议论。结论是：后天的教化非常重要，所有的大人物都是经过不断努力才出人头地的。对待孩子也应该是这样，不要操之过急。不少家长以为，孩子还小，不懂得安 ……