特色：
性教育从小开始 美国父母对于孩子的性教育比较主动，他们总是主动和孩子谈性问题，孩子在很小的时候，父母不会等到他们来问才去教他们，就像他们不会等到孩子手烫了才告诉他们不能摸热炉子一样。美国家庭教育学家黛卜拉·哈夫纳说：“教给孩子有关我们生存的这个世界及有关的价值观念是做父母的职责，这也包括教给他们有关性的知识。”美国父母在和孩子一起看电视时，或者和孩子一起阅读一本书出现了性画面时，从为人父母的角度，他们认为这时是对孩子进行家庭性教育的“可教时刻”。他们总是把生理和心理结合得很好，对孩子进行性的价值观的教育，他们总是努力去了解青少年子女在学校和社会学到了什么样的性知识，然后与他们进行沟通，对于他们不知道的答案，也不遮遮掩掩，他们就如实说，然后再去查书本。 美国父母从小就教孩子正确认识自己的身体，中国的家长习惯对孩子说“小鸡鸡”，而美国家庭从一开始就告诉孩子这些器官的正确名称。生殖器是身体上他们教孩子使用婉转之词的惟一部分，它或许意味着，如果孩子那个地方出了问题，就没有任何家庭以外的人能和他们沟通。美国人认为孩子从一出生就表现出对自己对他人身体的好奇是非常符合天性的。他们从不压抑孩子的这一天性，对于孩子的问题，他们尽可能给出“是什么”以及“怎么办”的答案。这些与中国父母对孩子谈性色变的观念有点格格不入。 在中国，如果一个男孩子指着一个女孩的乳房问出“为什么她那儿那么大”这样的问题时，父母总是认为孩子有流氓倾向，而美国的父母认为这时是对孩子进行性教育的好时机，他们会从性别的差异等各个角度对孩子进行生理教育，他们从不对孩子避谈“性”问题，他们主动对孩子说，并从各方面进行疏导，使孩子没有关于生理方面的困惑。他们会根据青春发育的特点，将性教育细化到各个年龄段。不同的时期进行不同的教育，将孩子由青春期的困惑引导到生理的成熟。 美国著名的性冶疗专家皮尔萨博士遇到过不少在性教育上备感困惑的父母。他说，有效的爱和性教育的规则其实很简单，他列出了以下几条规则： 应该找机会多谈谈跟性有关的问题。电视节目、电影、报纸上的新闻、杂志一类的文章，每天找上几十件跟性有关的问题并不困难。 皮尔萨提醒说，实施“机会教育”，重要的是一针见血，而不是长篇大论的演讲。孩子有了性的疑惑，如果是男孩子，做妈妈的会说：“去跟你爸爸谈”，这种老套的观念完全没有必要。首先强调