要是你在野外迷了路
　　教学目标：
　　 　 1、懂得怎样利用自然现象辨别方向。
　　　　2、学会本课的13个生字，认识寸字旁，理解“野外、迷路、千万慌张、大自然、天然、指南针、准确、忠实、向导、指点、树影、北极星、永远、阴雨天、观察”等词语的意思。
　　　　3、会用“千万、永远”各写一句话。
　　教学重点：学会本课13个生字，理解新词，会用“千万、永远”写句子，能背诵课文。
　　教学难点：怎样识别方向。
　　教具准备：课件。
　　教学时间：3课时 　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　教学目标：
　　 1、初读课文，学习理解第1—4节。
　　 2、能正确朗读课文1—4节。
　　 3、学习第一至第四节中出现的生字。
　　教学过程：

　　一、揭示课题：
　　　1、读题：11、要是你在野外迷了路。
　　　2、教学生字“迷”，区别“谜”，理解“迷路”的意思。
　　　3、理解“要是、野外”，换词理解“要是”。
　　　4、用自己的话说说课题的意思。
　　　5、要是你在野外迷了路，你怎么办？
　　　6、课文中告诉我们什么办法呢？
　　二、自学课文，了解大意。
　　　1、自读课文，如果迷路，怎样辨别方向？碰到生字多读几遍。
　　　2、指名分节读课文，读准字音。
　　　3、课文中介绍了哪几种事物能帮助我们分清南北方向？
　　三、讲读课文，理解词句。
　　　1、学习第一节。
　　　　⑴、指名读，理解“慌张”，“指南针”是怎样的？[课件展示]“准确”“天然的指南针”是什么意思？
　　　　⑵、结合课文教学生字“慌、确”。
　　　　⑶、指导朗读。[读出亲切的口气]
　　　2、学习第二节。
　　　　⑴、在这里天然指南针指什么？[你怎么知道的？理解“忠实”，为什么说太阳是忠实的向导？教学：忠、导、影]
　　　　⑵、课文中的两个“它”指什么？
　　　　⑶、理解“向导”，“忠实”。重点理解为什么说太阳是忠实的向导。教学生字。
　　　　⑷、朗读这一段。
　　　3、学习第三节。
　　　　⑴、自由读，讲到了什么是天然指南针？怎么分辨呢？看课件认识北斗星，北极星，教学生字“盏”、“永”、“闯”。
　　　　⑵、课文中的“它”又指什么？
　　　　⑶、指导朗读。
　　　4、学习第四节。