学习目标

　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　　2、能概括课文的主要内容。感受到宋庆龄诚实守信的品质。

　　　3、能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。

　　课前准备

　　　　发动学生寻找宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。

教学时数：1课时

教学过程：

　　一、谈话导入

　　　1、讲学生课前收集到的宋庆龄的故事——二三事

2、从故事中你了解到什么？你知道宋庆龄是怎样的一个人？

3、学生阅读“资料袋”，然后提问：从资料袋里你知道了什么？

宋庆龄是怎样的一个人物？

　　　4、今天我们就来学习一个她小时候的故事——《我不能失信》（板书课题）。

　　二、初读感知

　　　1、请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。

　　　2、分自然段指名朗读检查。重点读读几个难读的词语。

　　　3、讨论疏解：

　　　　a.故事发生在什么时间？

　　　　b.文中讲到了哪几个人？他们间有着怎样的联系？

　　　　　爸爸　　　伯伯家

　　　　　　　宋庆龄

　　　　　妈妈　　　小珍

　　　　c.完整地说说课文主要讲了一件什么事。

　　　　　课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。

　　三、分角色朗读，走进人物的内心。

　　　1、交代任务：前后四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内练习，然后小组间比赛。

　　　2、找出你认为宋庆龄守信的语句，说说自己的体会。

　　　3、交流点拨。重点交流并指导朗读。

l “宋庆龄显得特别高兴。她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢！”

l “不行！不行！小珍不定期了会扑空的，那多不好啊！”

l “不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信啊！”

　　　4、分角色体验情境。

l 分角色朗读

l 分小组自由练读

l 组内赛读

　　四、讨论深化

　　　1、读了这个故事，你觉得宋庆龄做得对不对？

　　　2、你在日常生活中有没有遇到过类似的事？你是怎么处理的？读了本文后有何感想。