柳福文

师：同学们，小说是以刻画人物性格为中心的。对于人物形象，往往如同看山，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，仁者见仁，智者见智。这正好体现个性化阅读，正好培养创造思维。因此，本节课我们以评价人物性格和赏析作家刻画人物性格的技巧为目标。请大家在向对方提问题的时候， 要紧紧围绕这两个目标。评价和赏析的过程中，应适当穿插必要的朗读、引用和表演。原来的一二三四组不变。我们还将全班灵活地划分为：男儿组、女儿组；干部组、群众组。大家可随意选一个小组发问挑战。我们先评价人物性格。评价谁？由提问者从课文中自由选择。谁先提问，举手竞争。答者数人，虽同在一组，可观点不要强求一致，只要言之成理、言之有据就行，反对人云亦云。问题提得好，你是先发制人；问题答得好，你是后发制人。问题提得好，须有争论价值；问题答得好，要结合自己的经历、体验及相关的知识。进攻与防守都要抓住良机。机不可失哟！请各自为本组争光吧！看风景哪边独好！现在开始！
女生1：我向男生组发问——鲁四老爷、祥林嫂的小叔子，还有另外两个男人，你们对他们如何评价？（女生鼓掌）
男生1：这几个男人都没把祥林嫂当人看。鲁四爷自私、冷酷、保守、顽固，反对变法，反对进步，是封建思想的坚决捍卫者。他对祥林嫂的歧视、厌恶毁灭了祥林嫂的生存信心；祥林嫂的小叔子没良心、自私、狠毒，竟拿自己安分、善良、勤劳的嫂子换娶媳妇的财礼，还伙同两个男人擒住祥林嫂强迫她与男人拜天地；那两个男人很野蛮，显然是祥林嫂的婆婆、小叔子的亲人和帮凶。我很讨厌他们。（热烈鼓掌）
男生2：我觉得那两个男人和小叔子是大老粗可以原谅。（众笑）但鲁四老爷身为知识分子，却那样封建、保守、自私、冷酷，他是害死祥林嫂的罪魁祸首，是元凶，在道德法庭上应判斩首示众！（掌声）
师：鲁四老爷读的是些什么书？他的道德观跟我们一样吗？他的思想是从哪儿来的？课文里有没有交代？
男生3：他读的是理学，讲的是理学，书房里摆的全是理学的书，他的思想是从理学中来的。
师：理学主张什么？课本里有没有注释？
生众：有。
师：怎么注释的？
生众：主张“存天理，灭人欲”，主张妇女守节。
师：“存天理，灭人欲”如何理解？
生：（众默然，一人说）注释不详，没说清楚。
师：就是要认命，不要放纵自己的欲望。理学认为，妇女死了丈夫改嫁是不认命，是放纵女人的欲望，是不守节操的表现。封建迷信宣扬妇女不守贞节，连鬼神都不能宽恕。
生：（都点头）原来，鲁四老爷的思想就是中了理学的流毒。（一人说）他也是个“非典”病人。（笑声）