雄鸡报晓催人早，又是一年冬来到，经过几个月忙碌紧张的学习，高三一轮复习渐进尾声。许多同学在成绩上开始进入“瓶颈期”或“反复期”，要么成绩不像从前那样突飞猛进，要么在某些科目上出现反复浮沉，不禁疑惑：接下来该怎么办?

我先给大家讲一个故事：卢瑟福是现代原子物理学的奠基人。一天深夜,他偶然发现一位学生还在埋头实验,便好奇地问:“上午你在干什么?”学生回答:“在做实验。”“下午呢?”“做实验。”卢瑟福不禁皱起了眉头,继续追问:“那晚上呢?”“也在做实验。”卢瑟福大为光火,厉声斥责:“你一天到晚都在做实验,什么时间用于思考呢?”

许多同学，就如故事中的学生一样：早读辛辛苦苦背书，上课认认真真听讲、自习课忙忙碌碌作业，但收获却不大，因为他们“只问耕耘，不问方向”，丢弃了最可贵的东西——思考，“学而不思则罔”，这是人早就告诫过我们的呀。

“回首来路千山尽”，善于思考，第一要学会回顾。我们不能迷迷瞪瞪做题，糊里糊涂看书，要明明白白学习，清清楚楚走路。短则对一节课回顾，长则对一周内容总结，要问自己这个时间段老师讲了什么、重难点是什么、典型题目是什么、规范的解题思路是什么、自己没搞懂的是什么，哪科学得多，哪科有点冷落，对自己在学习道路上的足迹要有一个清晰的认识。我建议大家学会保留、整理试卷，因为你的足迹、成功的经验、失败的教训，都会在试卷上有清晰的反应，千万不要考前对其“望穿秋水”，考后对其“弃如敝履”，要把每一份试卷当成自己的一个脚印，看看自己这一步迈的是深是浅，是正是偏。

“三省吾身日有进”，善于思考，第二要学会反思。有一句话说得好：“假如时光可以倒流，有一半的人可以成为伟人。”因为这些人反思之后，可以倒流到过去纠正从前的错误。但生活不是穿越剧，对于我们来说，往者不可谏，来者犹可追，我们要通过反思使以后的路走得更顺畅。要多问问自己：在学习上是尽力而为还是全力以赴?每天的操前读、餐前读时间合理利用了吗?利用这些零星的时间记住几个单词?每天的宣誓口号自己用心了吗?每天上课的45分钟自己达到“高效率”了吗?每天的练习题专注独立完成了吗?每天晚三自习课达到查漏补缺、纠偏纠错了吗?每科是不是同样重视对待?是不是过于轻视基础，一味追求难题?是不是爱堆积问题不及时解决?是不是把错题本、笔记本束之高阁、很少翻看?是不是过于相信自己的记忆轻视了做笔记?是不是一味自己恶补弱科不同老师交流?是不是不善于借助老师的力量帮助自己发现问题?是不是放任自己的消极情趣不加约束管理等等。就像细小的沙粒在蚌的体内被磨成珍珠一样，通过自我否定反思的过程是痛苦的，但反思的结果是美丽的，因为自我否定是达到自我完善的唯一途径。

“指画江山主沉浮”，善于思考，第三要学会规划。高三，时间是生命，效率是灵魂，规划是加速器。首先要正确地认清自己的综合水平、强势学科、弱势学科，给自己做一个全面客观的“体检”，然后才能根据自己的真实水平，规划出真正适合自己的复习方案，在最后的复习中达到事半功倍的效果。对自己的弱科进行规划，要制定考试目标，要找到薄弱环节，要清楚每天大概做几道题，什么时候做，都要列出计划。其次要合理的规划好自主时间。早读、课前、课间、午休、自习，每天的自主时间林林总总加起来将近四五个小时，如果善于规划、善加利用，将会事半功倍。仅以一个早读为例，不加规划，可能仅能完成一篇背诵篇目，如果加以规划，给自己多设定几个目标，最起码能看两道成语、两道病句、一篇默写、一段美文;再比如有的同学跑操时每次也带一本书看，但每次带的书都不固定，看的内容也比较随机，这样的收获是零散的、片段的，容易忘却的。缺乏规划能力的同学，要善于向老师求助。规划制定好，就一定拿出毅力坚定执行下去，决不当半途而废的懦夫。

总之，我们通过“回顾”看清已经走过的路，通过“反思”找出自己走错的路，通过“规划”找到要走的路，让我们做一个既勤奋努力又善于思考的人，为六月的梦想积攒实力，为六月的花开播撒阳光，让过程更加完美，结果不留遗憾，迎来苦尽甘来的辉煌!