作者	东华大学化学化工学院编
出版社
出版时间	2004-09-01

特色：
化学是一门实验的科学，无论是从化学研究的目的：了解物质的结构、性质及其变化；还是从其应用：制备特种材料，利用化学性质和化学变化为生产和生活服务来讲，脱离了实验都将一无所成。学习化学，除了理论课学习，还须随着实践课程——化学实验同时训练。 虽然在中学时代做过一些化学实验，但条件所限，大都还末进行过系统的实践训练。作为基础化学实验，首要的目的在于“基本训练”，让同学们掌握基本技术，为进一步学习后续课程、专业课程打下基础。就像是学习金工课一样，先要掌握的是“车，钳，铇”，学的是技术而不在于做的是什么产品——简单的锤子还是复杂的部件或工节品。所以不要反“基础实验”与“科研究论文”目的混淆了。不能要求刚学步的孩子立刻学“百米赛跑”或“撑杆跳高”；所以不要把实验内容简单地划分为“定性实验”和“定量实验”，或者认为是“验证理论课内容”；重要的是学会“基本技能”。 实验结束要认真总结，把实验的结果和结论写在实验报告上。在实验报告中除了有实验目的、实验原理、实验步骤和实验结果或结论外，要逐渐培养起对实验结果分析对讨论的习惯，提出自己的风解，为公后写作科研论文打下基础。

化学是一门实验的科学，无论是从化学研究的目的：了解物质的结构、性质及其变化；还是从其应用：制备特种材料，利用化学性质和化学变化为生产和生活服务来讲，脱离了实验都将一无所成。学习化学，除了理论课学习，还须随着实践课程——化学实验同时训练。 虽然在中学时代做过一些化学实验，但条件所限，大都还末进行过系统的实践训练。作为基础化学实验，首要的目的在于“基本训练”，让同学们掌握基本技术，为进一步学习后续课程、专业课程打下基础。就像是学习金工课一样，先要掌握的是“车，钳，铇”，学的是技术而不在于做的是什么产品——简单的锤子还是复杂的部件或工节品。所以不要反“基础实验”与“科研究论文”目的混淆了。不能要求刚学步的孩子立刻学“百米赛跑”或“撑杆跳高”；所以不要把实验内容简单地划分为“定性实验”和“定量实验”，或者认为是“验证理论课内容”；重要的是学会“基本技能”。 实验结束要认真总结，把实验的结果和结论写在实验报告上。在实验报告中除了有实验目的、实验原理、实验步骤和实验结果或结论外，要逐渐培养起对实验结果分析对讨论的习惯，提出自己的风解，为公后写作科研论文打下基础。