格列佛游记
预习提示：
阅读《格列佛游记》思考以下问题：
１.在你的心目中《格列佛游记》的作者是怎样的一个人？
２.《格列佛游记》诞生于怎样的一种文化背景之下？
３.请简单复述一下《格列佛游记》的主要情节，并简要分析这些故事情节安排的实质目的。
４.作品中格列佛是怎样一个人？
５.这部作品具有怎样的艺术风格？
教学目标
1、进一步提高学生读整本书的能力。
2、引导学生用略读和精读的方法，了解全书内容，熟悉精彩片段。
3、了解作品诞生的文化历史背景，作者鲜明的思想倾向以及对时代风貌独具个性的认识，帮助学生理解作品内容。
4、启发学生能扼要分析小说中的主要人物，并由此对社会和人生有新的感悟。
教学重难点：
1、提高学生读整本书的能力。引导学生用略读和精读的方法，了解全书内容，熟悉精彩片段。
2、了解作品诞生的文化历史背景，作者鲜明的思想倾向以及对时代风貌独具个性的认识，帮助学生理解作品内容。
3、启发学生能扼要分析小说中的主要人物，并由此对社会和人生有新的感悟。
教学时数：二课时
教学用具：多媒体
教学过程：
一、了解学生课外阅读的情况
１、文学作品有哪几种样式？
２、《格列佛游记》属于哪一类？
３、你能说出我国明清四大古典小说的篇名与作者么？
二、读书方法指导：
你认为阅读小说名著，应从哪几个方面入手？
内容（表现怎样的主题） 形式（艺术特色）
三、预习检查
１.在你的心目中《格列佛游记》的作者是怎样的一个人？
２.《格列佛游记》诞生于怎样的一种文化背景之下？
>>《苏教版九年级上册·格列佛游记·教学设计（含练习）》这篇教育教学文章来自［99作文网］www.收集与整理，感谢原作者。您现在正在阅读的《苏教版九年级上册·格列佛游记·教学设计（含练习）》文章由收集。３.请简单复述一下《格列佛游记》的主要情节，并简要分析这些故事情节安排的实质目的。
４.作品中格列佛是怎样一个人？
５.这部作品具有怎样的艺术风格？
四、阅读精彩片段————《宫廷游戏》、《语言的妙用》。
１、《格列佛游记》中主人公格列佛共游历了哪几个国家？节选的这两个片断，分别是发生在哪个国家的故事？
２、作者构思这两个故事的目的何在？
３、从这两个故事中你能隐约看到英国当时怎样的社会现实？