《荷花》教学设计五第一课时
　　（一）教学目标：
　　1、学习课文1-3段，初步感受荷花的美丽
　　2、学习生字新词，练习概括1-3段段意
　　（二）教学重难点：
　　重点：概括1-3段段意
　　难点:&nbsp概括1-3段段意，感受荷花的美丽
　　（三）课前准备：挂图、幻灯、
　　（四）教学过程：

　　一、揭题
　　1、&nbsp出示挂图：这是什么花？你看了图上的荷花有什么感受？
　　2、&nbsp听录音，思考：哪几段直接写了荷花？（1-3）
　　二、学习字词
　　1、自学生字新词
　　2、检查反馈：
　　字音：开火车认读生字新词，读准花骨朵，画图理解花骨朵
　　字形：骨：第3画（）翩：左扁右羽
　　提出不懂得词：莲蓬：看图理解挨挨挤挤：做动作理解
　　3、指名读课文，注意读音正确，不多字漏字，不读破句
　　4、齐读课文，读出你想表现的感觉。
　　三、学习1-3段
　　1、&nbsp默读1-3段，思考：这三段分别是从哪些方面来描写荷花的？
　　（清香、形态、姿势）
　　2、&nbsp学习第一段
　　●读，找出写荷花香气很诱人的词？
　　●概括段意？（我一进公园，就闻到一阵荷花的清香。）
　　3、&nbsp学习第二段
　　●指名读，标好句号
　　●划出直接写荷花形状的句子（4、5、6）
　　●写了哪几种不同的形态？（全开、刚开、未开）从图中找出这三种形态的荷花。
　　●课文用什么词把三部分连接起来的？（有的……有的）
　　●这段话是围绕哪一句话来写的？为什么？（2）
　　荷花已经开了不少。
　　白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
　　●读句子，白荷花在这些大圆盘之间冒出来。体会哪个词用的好？
　　（冒写出了荷花的亭亭玉立、生机昂然，又写出了荷叶的茂盛。）
　　●划出写荷叶的句子
　　这句话中写荷叶又多又密的词是（），写荷叶颜色的词是（），写荷叶形状的词是（）。
　　●这段话主要写荷花，为什么要写荷叶？（荷叶茂盛，荷花就多。在碧绿的荷叶的衬托下，荷花显得更美丽了。
　　●小结，这段话荷花的形状。谁能概括的说说荷花的形状美在哪里？
　　（开的多，形状各异，白花、黄莲蓬、绿荷叶，颜色美）
　　●感情朗读
　　●概括段意？（荷花形状各异，十分美丽。）
　　3、学习第三段
　　●理解姿势：姿态
　　●看图说说白荷花有哪些姿势？用一个词概括？（千姿百态）
　　●为什么画家如果能画出这一池荷花真了不起？