第4课活动课寻找历史

[知识与能力]

以教材中课文出现的基本人物、事件、时间和提示中对学生应掌握知识的要求。

[过程与方法]

1、以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步运用能力；

2、将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维能力及独创、灵敏是思维品质的培养；

3、口头表达能力的锻炼。

[情感态度与价值观]

1、批判地继承古代历史任务的道德、精神；

2、了解国家兴衰、个人成就、个人成败的原因。

[要求]

1、开动脑筋，解放思想，大胆发表自己的看法；

2、观点鲜明，论据充分，史论结合，有理有据；

3、不同观点的交锋要以理服人，要讲究辩论的技巧。

[课时]1课时

[课型]活动课

[方式与方法]以讨论为中心的综合启发式教学

[教具]地图册、多媒体资料

[授课过程]

介绍老师去旅游暑假，我们有的同学常外出旅游，旅行社都会为游客精心设计旅游线路。如果老师外出旅游，你们能否设计一条最佳的旅游线路呢？那么，请你们开始行动吧！

【找一找】利用节假日，搜集自己家乡或居住地的历史名胜古迹的有关资料，设计出XX地名胜古迹一日游的线路，带着老师去旅游。

【讲一讲】每组选出一名学生担任导游，可一边讲解，一边展示搜集的图片、拍的照片、录制的录像或制作的网页，让老师及全体同学一起来了解家乡或居住地的历史名胜古迹。

【议一议】让学生就如何保护好家乡或居住地的名胜古迹展开讨论，自由发言，提出合理建议。

【评一评】由学生投票评选出家乡一日游或XX地一日游的最佳设计线路。最后，由教师来评议出最佳线路设计和最佳导游。

讲评课

讲评第一单元测试题

[教学目的]

1、分析学生掌握知识的情况，2、矫正错误，3、查缺补漏，4、巩固提高；

5、抓住共性问题进行点评，6、从实际出发，7、培养能力。

[教学方法]讲授法

[教学课时]1课时

[教学类型]讲评课

[教学重点]中国古代人类主要生产生活、情况

[教学过程]

1、组织教学。

2、总评：本次测验存在的主要问题有：

1）在作选择题时，2）个别学生审题不3）清；

4）在作填空题时，5）有少数学生写错别字。

6）有些学生在回答问答题时，7）答案不8）全。

采取补救措施：

1）培养学生仔细审题的习惯；

2）加强对学生写的训练；

3）培养学生分析问题、解决问题的能力。

3、点评：

分析试卷，按选择、填空、问答的顺序有重点的讲解。

在选择题中，重点讲解第1、3、8、11、15题

在填空题中重点讲解第1、4、5题。

（其他详见附页---单元测试题）

4、留出时间让学生改错、巩固

5、练习（使用微机）

1）元谋人发现的时间_____；地点：_____；地位：_____；人和动物的根本区别是______。

2）、北京人发现的时间______；发现地点_____；河姆渡的原始农耕距今时间是______；生活位置：_____流域；

3）人文初祖是_____；___发明了文字。

6、作业：整理试卷，巩固所学内容。