特色：
教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞人心。 爱是温馨，爱是教育。没有爱就没有真正的教育和管理，也说不上什么成功的教育和管理；没有爱，也不会有教育的硕果——桃李芬芳满天下。
在我做班主任的**年的一个下午，我接待了班长莉的母亲来访。她满脸焦急，气喘吁吁。我忙问她发生了什么事。中午放学回家，莉和她母亲大吵了一场，赌气摔门而去。当我告诉她母亲，莉正在上课时，她母亲的满脸焦虑才有所缓解。然后她母亲流着眼泪，伤心地告诉我：“昨天，我答应了她，今天中午去朋友家借《流星花园》的影碟给她看。由于时间太紧，今天就没有去朋友家拿，莉生气了，说我是说话不算数的骗子。我当时也很冲动，很恼火，孩子这么大了，一点也不体谅母亲工作的辛苦，胡搅蛮缠，于是就骂了她几句，想不到，莉竟恶狠狠地骂了我。养这么大了，我从来没有听到过她骂人，今天为了这么一件小事，竟然这么不懂事。”听了这件事，我很震惊。在老师和同学们的眼里，班长莉是个可爱、乖巧、懂事、聪明能干、善解人意的女孩，要不是她母亲的哭诉，我无论如何也不能把她与恶狠狠骂娘的女孩联系在一起。究竟是什么原因造成了莉的这种双重性格呢?经过分析，我认为有这些方面的原因：(1)家庭影响。莉家庭富裕，父母望女成凤心切，只要女儿学习成绩好，基本上什么要求都尽量满足她。这样，就渐渐养成了她以自我为中心、霸道任性的性格。(2)社会影响。现在，社会上弥漫着一种急功近利、崇尚物质生活的不良气息，人们常以学习成绩好坏作为衡量孩子好坏的标准，忽略了对孩子的思想道德教育。(3)个人原因。班长莉一直在鲜花和掌声中长大，在学校，她极力压抑自己的个性，努力扮演老师和同学心目中的优秀学生，争取获得更多的赞美和荣誉；而在家里，压抑的个性得到释放，父母的宽容退让致使她的性格走向另一个极端。那怎样对莉进行教育呢?莉在学校是一个品学兼优，极爱名誉的好干部。如果冒冒失失地找她谈心，直截了当地揭开她极力掩饰中的不好的一面，肯定会造成不良的后果。我想，只有旁敲侧击，让她省悟到自身行为的不对，这样的方法才*有效。于是，我不动声色地交给班长莉一个重要的工作，即要她负责主办一个主题班会：“可怜天下父母心”。班会的内容包括三个方面：(1)讲故事。同学们搜集历史上或生活中父辈们为子女的成长，含辛茹苦，牺牲自我的感人故事。(2)诉真情。讲述生活中父母对自己无微不至的关爱和照顾。(3)说行动。教育同学如何用心去体会父母的爱，如何用行动去回报父母对自己的爱护。这一次班会在莉的亲自组织和主持下，开得很成功。莉和同学们都受到了生动而深刻的教育。活动之后，我和 ……