社会的急剧转型已使学校处于紧迫的变革压力之中，因此，学校要想获得发展，就必须不停地审视社会对其所提出的具体要求，并采取对策进行相应的变革。当学校变革推进到一定程度后，仅有制度意识已经难以满足变革的需要，我们必须将对问题的把握提升到机制意识的层面。本书作者在建立了变革机制分析框架的基础上来反思学校现有的变革机制，从学校变革系统的构成要素及其运行原理的整体角度来反观当前我国的基础教育学校变革机制，认为在学校变革目标设计与转化、变革主体多元与内耗、变革动力结构与变革成效、变革监督与反馈调节等方面存在问题。同时为了解决当前我国基础教育学校变革机制存在的问题，促进学校变革机制的良性运行，作者提出了相应的对策。