特殊教育是中国特色社会主义教育的重要组成部分。发展特教事业，是党和政府坚持以人为本、弘扬人道主义精神和保障基本人权的重要举措。特殊教育是促进残疾人全面发展和实现“平等、参与、共享”目标的有效途径，同时也是残疾人“自尊、自信、自强、自立”的关键。一直以来我国特殊教育的发展对国家政策的依赖性极强，今天我国特殊教育的良好局面，也正是特殊教育政策长期积淀与时代背景共同作用的综合产物。但我国的特殊教育政策与国外发达国家相比，在内容上还有很大的差距。本书通过文献法、比较法，以改革开放以来国家层面上的特殊教育政策为研究对象，系统地分析和研究了相关特殊教育政策变迁的轨迹与特点。在总结历史经验的基础上，结合特殊教育政策的不足之处、影响特殊教育政策的因素以及国外发达国家取得的成功经验，以期进一步解放思想，为未来特殊教育政策的制定与调整提出参考性建议。