作者	周彬
出版社
出版时间	2005-01-01

特色：

本书坚持“教育个体效用*大化”的原则，借助经济分析方法，分别从教育发展与学校变革过程中的个体层面、组织层面和制度层面，分析了教育个体的动力机制和行为抉择。