特色：
人们对今日中国学校；尤其是对公立普通高中的两个共同感觉是：高考是高中教育的主宰力量——千校同面、万课同相；学校缺少甚或没有自身个性与特色。而在20世纪二三十年代，中国的教育是很有个性，学校是很有特色的，为什么这种状态没有自然地延续下来？ 本书通过对一百年间中国高中教育价值取向的发展变化和高中学校三次去个性与特色的历程进行深刻分析，告诉我们：在素质主义教育取向日渐显著的今天。高考将成为*后的图腾，学校特色建设的意识将真正苏醒，有望进展。