本书从学生学习的角度展开研究，将学生学习概括为生活学习、表演学习、操作学习、考察学习、习作学习、影视学学习、辩论学习、竞赛学习、创作学习等十类，从“协同”的角度对这十类学习方式进行解读和剖析，倡导学生的有效“备学”，即在课堂学习之前主动积累知识、生活、思维三个方面的经验，形成实实在在的学习动力，在教师的引导下，产生至少三个新问题的过程，引发已有经验和新学知识的思维冲突，发现和提出自己和同伴在后面学习中需要解决的问题。作者搜集大量的课堂案例，有特级教师的经典案例，也有一线教师的家常案例，在备学思想的引导下，探寻一条促使学生语文学习能力快速提升的学习方法，切实提升语文核心素养。