英语教学的最终目的是培养学生的英语综合运用能力，使其能够有效使用英语交流信息。然而，得体的交际能力不仅取决于学生的语言能力，更取决于其语用能力。研究内容涉及的范围将越来越广。随着研究的深入，研究者将会更多地利用认知语言学、心理语言学、应用语言学、语言习得、教育学等学科理论的新发展来指导英语语用能力研究，并进一步研发用于提高学生语言能力和加强学生跨文化交际能力的各种软件。研究对象将越来越均衡化，对各个阶段的英语学习者尤其是英语初学者的英语语用英语语用学是微观语言学的一个分支，它主要研究的是怎样恰当运用语言完成交际，侧重研究语言的“恰当性（appropriation），涉及文化、语境等内容；而语言学的其它分支基本都在研究语言的“准确性”（correction）。现阶段我国大力推行素质教育，语用学也就被应用到英语教学中，以便提升学生的英语语言应用能力，强化其口语表达能力等。为进一步增强学生使用英语的能力，就需要重点研究英语语用教学理论，并研究其实践方法。语用学对于学生学习英语知识有很大影响，能够帮助学生提升交际能力，但我国语用学研究还处于理论阶段，因此，需要将其尽快应用到英语实际教学中，增强学生的英语语用能力，只有这样才能真正实现素质教育目标，突破现有英语教学限制，进而进入崭新发展阶段，以便培养出更多优秀人才。