作者：
出版社： 广东人民出版社
CIP号：2018127265
书号：978-7-218-12933-4
出版地：广州
出版时间：2018
定价：￥56
本书通过辨识目标（课程标准、核心素养图谱、学习内容、学习起点、课堂学习目标）、编码图文、选择媒体、匹配策略、主题活动、检测效果6个组件的分析方法和编码方法、传播方法的组合拼装，建立了集传播、研究、建构于一体的教学设计模型，为现代教学设计提供一个新视角，为教师的课堂教学提供落实学科核心素养的预设性课堂教学方案。同时，本书的出版使设计成为研究课标与教材的一种方法，从而不断地提高老师们对地理课程的领导力，不断地提高老师们对课程标准与教材的研究能力，实现促进教师专业发展的目的。