作者：
出版社： 中国商务出版社
CIP号：2019090955
书号：978-7-5103-2865-7
出版地：北京
出版时间：2019.5
定价：￥49.0
建立一支高素质的师资队伍是提高高等职业教育质量的首要任务，培养”双师型”教师是我国高职院校当前迫切需要解决的重大课题。研究者借助生态学思维对整个研究路线进行了合理设计，首先，在生态学理论的指导下构建了教师专业发展生态系统，该系统的建立奠定了整个研究的逻辑起点。具体研究分为质性研究和量化问卷调查两个阶段。在质性研究阶段，通过个别访谈、小组讨论（焦点团体访谈）、课堂观察、电子邮件、QQ聊天和实物分析等方式搜集数据，从微观角度分析了高职教师作为生态系统主体的特点以及环境因素对其专业发展产生的影响，提取了影响专业发展的主要因素。在量化研究阶段，根据质性研究结果，构建了高职教师专业发展评价模型和指标体系，编制”高职教师专业发展影响因素调查问卷”，先后对案例学校的139名教师进行了两次问卷调查。运用统计软件SPSS 16.0对数据进行处理分析，结果表明群体调查与个体访谈的研究结果基本一致。最后对结果进行讨论，进而提出高职教师专业发展生态的优化策略。