作者：
出版社： 辽宁教育出版社
CIP号：2015271287
书号：978-7-5549-1022-1
出版地：沈阳
出版时间：2015.11
定价：￥28.0
本科生教育质量堪忧已经受到越来越多地关注。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》提出了今后10年教育改革和发展的战略目标，提出要全面提高高等教育质量、提高人才培养质量。人才培养是一个系统工程，涉及到教与学的各个方面。教学中，不仅要知道学生“如何学”，还要知道教师“如何教”。本书以学习科学中知识建构、概念转变等具有影响力的理念为依托，通过调查本科生深层学习过程、探索影响本科生深层学习过程各因素间的关系而首先了解学生“如何学”。其次，利用学习科学中用来研究新学习环境的基于设计的研究方法设计教学策略实施方案，并以教师的身份开展行动研究，运用量化以及现象描述分析、个案追踪等质性结合的方法分析教学策略实施的效果，探讨教师“如何教”。最终，通过修正教学策略方案，达到促进本科生深层学习的目的。