作者	傅宗科，袁东明，彭志军 著
出版社
出版时间	2002-10-01

特色：

学习和整合五项修炼 要建立学习型组织，必须克服各种学习智障，并通过对个人和组织的修炼予以达到。一般来说，学习型组织必须以五项修炼作为基本的学习修炼方法。 · “自我超越”是以不断厘清和加深我们真心向往的事情为起点，集中精力、培养耐心，并客观地观察现实。这项修炼是组织中整体价值观的形成、组织成员对组织目标的认同、提高组织的学习能力的基础。 · “改善心智模式”对个人来说，对提高学习能力和智力水平具有重大影响，而对于组织来说，其心智模式作为整体的心智模式，这项修炼可以大大提高组织的应变能力。 · “建立共同愿景”对于组织价值观的形成，特别是对于组织凝聚力的强化具有重大影响。同时，这一修炼显然是组织目标形成和组织成员目标认同的必要前提。 · “团体学习”主要表现为一种有组织的学习方式，作为一项修炼，其重要作用在于使得组织成员之间达成“完善的协调和一体的感觉”，它可以强化组织的各种能力，包括思考能力、行动能力、应变能力。 · “系统思考”是一种心灵的转变：从将自己看作与世界分开，转变为与世界连结；从将问题看作是由“外面” · 某些人或事所引起的，转变为看到自己的行动如何造成问题。它是学习型组织*重要的部分，它使我们以一种新的方式重新认识我们自己所处的世界。 ·五项修炼之间存在着一种错综复杂的相互联系和互为前提的系统特性，因此，组织修炼要能够有效地推进，必须对五项修炼进行整合。各个组织可以根据自身的特点来选择任何一项修炼作为起点，但各项修炼必须形成一个整体，五项修炼缺一不可。“为什么”思考法目的： 藉着追述一再发生的恶性问题，来说明你自己的故事。概述： 在团体讨论中，连续问五次为什么。参与者： 任何团体。在一个想要解决实际问题的独立团体中，效果*好。 在一个下午，正是工厂换班前一个小时，而我正好是领旺。我穿过工厂，去拜访一位朋友，他正好是个系统思考者。然后我们俩一起走过工厂的车间现场，我突然看到地上有一摊油，所以我就抓住*近的一个生产线工人，大喊“嗨!地板上有一摊油!看在老天的份上，快把它处理干净，可能有人会滑倒!” 当我说完之后，我的系统思考者朋友突然插进话来，静静地问了一个问题：“为什么地上会有油?” 我于是重复他的话：“对呀，油怎么会流到地上?” 工人回答：“嘎笨机正在漏油。”我们全都抬起了头，没错，嘎笨机上有个明显的漏