美术在幼儿成长中具有重要的作用，它可以起到促进幼儿情感发展、情绪表达、认知提高等身心和谐发展的作用。但社会上普遍对美术存在着功利性的看法，如学美术为升学（分数少），为工作（动手能力强），而忽视甚至否定了美术对人素质的影 响。本书作者根据多年从事美术教育实践的经验，依据《幼儿园教育指导纲要》《3～6岁儿童学习与发展指南》精神，通过对幼儿、教师、家长三维角度参与美术活动特点的分析，提出“幼儿美术生活化教育”理论，并以“玩美术 慧生活” 六个字进行提炼，突出“美术是手段，生活是载体，玩是形式，慧是目的”的幼儿美术教育理念，并且将“慧”的内涵界定为六大品质，即积极·主动，专注·坚持，探索·创造，交往 ·合作，自信·快乐，习惯·感恩。本书分为理论篇、实践篇、研究篇三部分，兼顾理论性与实践性，有幼儿、教师、家长三方面的“玩美术”特点和需求，由相关“玩美术”的案例呈现，也有“慧生活”的故事。