特色：
层级为我们提供了通往成功的阶梯，一条非常明显的已经规定好了的通往地位和财富的道路。当我们结束了学校生活后，当然学校也是一个层级组织，大部分的人开始在另外一个我们能够“领先”的领域寻找工作。在层级组织中，员工可以爬升变为部门经理，下士可以升为中士，教区的神父会升为主教。层级组织是能够给予我们成就感的地方。个人成就感可能是我们美国的经典英雄故事中尤其重要的部分。有一个传说，被美国部落的老人代代相传，传给了我们。在19世纪50年代，亚伯拉罕·林肯概括了这个故事：在我们当中，没有谁永远是受雇用的工人。世界上节俭的、贫穷的初学者都是暂时地为了工资而当佣工，为自己攒下买工具和土地的资本，*终会雇用另外一个初学者来帮他干活。如果有些人一辈子都是佣工的话，那这不是这个体系的错误，而是或者是由于天生喜欢这个样子，或者是由于目光短浅、愚笨、或个人的运气不好。现在，已经很难按照林肯的告诫来做事了。在当今世界中，理想和现实的差距已经变大了。许多人的确还在继续着“佣工”的生活。但是林肯要求独立的理想依然很真实地激励我们爬向金字塔层级的高处，在许多工业国家，林肯的话依然发挥作用，促使不计其数的移民蜂拥而人。并非所有的社会都会把这种激励人成功的故事融入它们的文化结构中去。有些社会告诉他们的人民，只有通过纯粹的运气才能够得以前进、上升。在另外一些社会，家族维系和联系是主要的方式，而不是努力工作。但是在现代民主社会，我们都被教育得希望向上攀登，层级则给我们提供了便利的阶梯。但是，哪一条路才是向上的路呢?层级和人类对成就的需求之间的关系值得进一步地探讨。首先，许多人已经不是从层级的底部开始做起了。有些人首先努力获取BA或者MBA的学位，然后直接进入通向成功的阶梯的中层地位。其他一些人，例如专业性强的人，喜欢通过不同于常规的阶梯攀登。例如，许多科学家和技术人员，可能不会认为“提升”到管理岗位是一种真正的提升。贝尔实验室在它辉煌的时期对这个问题十分敏感，以至于它的*高领导经常需要指定一位科学家来做首席执行官的位子。他们这么做是为了保证在科研方面，实验室是在组织对成功的定义的控制下；在管理方面，下级助手能够接受成功的标准。学术上的层级也是多多少少不同于常规的。在美国以及其他国家的大学里，职业等级只有三个。年轻的大学教师可以从助理教授到副教授*终到终身教授级别， ……