生命本真是教育的本初，是学校育人的根本。学校的管理，应当自觉体现生命的本真形态，以学生当下的状态为基点，在课程、课堂、课外的体悟中自信成长，走向学生生命的本真。本书结合作者个人成长的经历，结合自己的教育教学和管理实践，刊载的内容有在区级以上做讲座发言的材料，有在区级以上科研成果评审中获奖的成果，既有个人专业成长方面的，也有引领教师发展的，既是作者个人作为边远农村一线教师教育教学成长史的写照，也是引领教师在体悟中内省成长的比对参照。相信文章中的内容，或多或少会给教师们的专业成长带来一定的启迪与帮助。