书稿分上篇和下篇。上篇主要从学术研究的角度，对民族地区农村留守儿童的生存状况、发展状况和受教育状况进行了客观描述和分析，在此基础上，提出了富有创见性的解决农村留守儿童教育问题的建议，体现了较高的学术水平，具有一定的借鉴意义。下篇立体化、多角度地描述了民族地区农村留守儿童的生活、学习尤其是心理与行为状况，使包括教育、社会科学工作者在内的社会公众对留守儿童能够进行深入理解与感知；个案素材和问卷数据能够为相关学者的进一步探索提供可信的资料；分析了政府与社会、学校与社区重视农村留守儿童心理发展的原因与动力，为民族地区农村留守儿童的教育和健康成长提供了一些可操作性的对策建议。