本书开篇对思想史与教育史等概念加以区分和界定，通过阐释思想史与教育史的特征与发展，帮助我们形成一个初步的了解。介绍了五种常用的历史研究方法，为历史研究提供行动依据。对中国近代史的历史分期加以简单介绍，介绍了部分代表人物以及他们的思想，阐述了当时的教育情况，并加以详细分析；接着对现代思想与教育的产生背景入手，进一步分析思想史与教育史的发展状况，从而对它们进行客观的评价，通过回顾与评价，找出它们当中的亮点并为时代发展做出理论指导。以课程标准为依据，分析了初中历史课程的相关内容，从信息时代的角度分析了当前初中历史教学的现存问题，并未教学改革提出一些建设性建议。