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教育能和生态扯上边吗？ 一个学生物的父亲为我们开启了一个独特的视角。 我们曾经为破坏自然生态付出了相当大的代价，我们要付出更大的代价来修复它。我们感叹，如果我们未曾破坏过，或者破坏得较少，那该有多好。 而教育也存在着“生态环境”，也讲究“生态平衡”，同样也需要“生态保护”，种种世俗的成才观、模式化的教育带来的孩子的心理问题、生存能力问题，还有创造力低下等等问题，都在提示我们教育的生态环境正在恶化。如果我们能把每个孩子都当做独立的自成一体的有生命力的生态环境时，我们是是否能对孩子有更多的尊重 尊重生命，尊重个体？我们是否能对教育的真谛、教育的意义有更深的理解？目前的教育在很多方面部体现着不尊重个体的需求、不遵循孩子成长的规律，恶意开发或过度开发带来的恶果。我们为此付出的代价会更大。它同样需要我们的爱护与及时修复。 您手上的这本书并不是一个完整的学说，也不是一个科学的理论，它的确只是一个学生物的父亲对教育的一点感悟，一个灵感的火花，但我们相信，阅读肯定会带给你一种感悟，我们所要表达的也只是我们对教育生态复原的呼吁，对天下所有孩子人尽其才的祝愿。 我们愿意在这个基础上，再做点什么，再尽点责任。我们也认为这木书提供了一个相当好的透视教育的角度，留下了很多思考的空间。当两个学科交叉，把“生态”这个概念引入教育领域，是否有助于我们对目前教育环境的整体认识？是否有助于我们对教育意义的理解？是否有助于我们改变传统的教育观念和教育方式？ 尊重生命。 尊重孩子内心的发展要求。 顺其自然。 因势利导。 让孩子成为他应该成为的那个人。 这就是生态教育。