特色：
教育的职能不仅是传授前人积累的经验、知识和技能，而且越来越受人重视的职能是开发个体潜能，提高民族素质。陈子镜先生创立的启智珠心算实验根据幼儿好玩、好动、好胜、好模仿、机械记忆力强的心理特点，采用“以歌教人、以景诱人、以情感人、以舞娱人”的教育方法，有效地培养儿童的注意力、记忆力、观察力和想象力，不仅使儿童的计算能力迅速提高，而且可以培养儿童浓厚的学习兴趣、良好的学习习惯和积极的思维品质，更重要的是能通过全脑开发，培养儿童的创造力，促使幼儿的潜能得到早期开发。 本书陈子镜启智珠心算达标测试题之一。
第七届全国人大代表陈子镜先生从上世纪70年代末开始潜心研究珠心算。二十多年过去了，回头再看一下陈子镜先生的教学历程，不难发现： （一）他的“珠脑速算”及其教学法，不只限于山西，现已普及到许多省、市、区。尽管兄弟省相继发展了速算教学法，但是，一般未超出陈氏“一口清”“一眼成”的范围。从时间上而言，能成批培养选手的，也都未早于陈子镜。 （二）陈子镜教学法的贡献在于把人们视为“高难度”的科学技术，通过《相似论》的“同中求异，异中找同”和幼童的“相似联想”，化难为易，化繁为简，并以*通俗的“儿歌化”形式，向学前班和幼儿园发展。这又是开国内外之先河。他的实验为开发儿童早期智力和“神算子”的成批出现，提供了条件。他的小选手在香港表演时引起强烈轰动，各大媒体纷纷报道：“中国神童，智能惊人！”以陈子镜教学活动为背景的电视连续剧——《神算子》（荣获飞天奖）在中央电视台连续播放手，引起人们的重视与好奇。此后陈子镜珠心和虎远播海内外。 （三）陈子镜启智珠心算不断发展。他不仅将珠笔手脑四算结合，而且倡导说唱蹦跳快乐教学，不仅能使儿童学习后达到加、减、乘、除同步超前，乘方、开方由难变易，而且能够促进儿童思维发展，达到全脑开发之目的。 为了推广这种先进科学便于传播的启智方法，小学生拼音报社投入大量人力财力，协助耄耄之年的陈子镜先生编写《陈子镜启智珠心算》一套11本，由希望出版社正式出版。这是陈先生一生的心血结晶，也是我国宝贵的文化财富。我们衷心祝愿这一科研成果将在海内外各“幼儿乐园”中大面积推广。