作者	杨雪梅,胡波
出版社
出版时间	2004-06-01

特色：

《汉语听力教程》第二册分为三部分：听力理解练习、泛听练习、语音语调红习。听力理解练习中共包括三项具体训练内容：一、听句子选择正确答案；；二、听对话选择正确答案；三、听一段对话或短文后完成多项练习。语音部分的训练内容有：一、听后辨音辨调的练习；二、句重音的练习等。本册共有30课，其中5课为复习课。本册的编写顺序为听力练习部分在前，其后是录音文本，*后是词汇表。 在进入第二册学习时，学生已掌握了一定的词汇和语法知识，听辨能力也得到了一定的训练，所以在本册书中，我们将听力理解作为主要训练项目，其训练任务包括抓主要信息能力、跳跃障碍能力、联想猜测能力、语境及语用理解能力、快速理解能力以及记忆存储能力，目的是通过以上训练，使学生的听力理解能力得到全面培养，初步掌握听力技巧，以满足交际活动的实际需要。本书有引起练习形式参考了HSK听力测试的题型，因此，也可作为HSK听力理解的辅助教材使用。 为使使用该教材的教师能更好地理解该册教材的编写意图，我们对教材的使用方法提出下列参考意见： 1. 课时安排：该教材每课应学习两个学时。 2. 听音要求：除听力理解练习的第三项[即（三）听下列对话或短文并做练习]以外，其他各项原则上只听一遍，即使是第三项练习*多也应以听两启蒙为宜，且第听一遍后应完成相应的练习。 3. 生词的处理：听力理解练习的生词应该放在听录音之前学习，*好要求学徨预习。泛听课文的生词只供学生参考，不需要学习。因为该项训练的目的就是增产学生跳跃障碍以及抓主要信息的能力，所以除了所给的生词以外，文中还隐藏了一定量的生词，教师可忽略这些生词。