教育研究人员、教育实践工作者本书将通过对“制度”、“生活”等前提的研究，而正是这种内在的相通性，使得“制度生活”得以为人所认识和接受。而为了更充分地理解学校制度生活的内涵，其相对概念——学校非制度生活，也有必要加以全面认识。总的来说，要理解学校制度生活与学校非制度生活之间内在的、根本的关系，可以从以下两方面加以把握，即学校制度生活向学校非制度生活的扩张以及学校非制度生活对学校制度生活的同化。而作为学校教育的重要组成部分，学校制度生活先赋地肩负着促进“人的发展”的重责，正是基于对其在“促进人的发展”此一过程中的作用过程的思考，全面探询学校制度生活促进学生个体与学校群体发展的机制成为一种必要。