作者：张春青著
出版社： 中国书籍出版社
CIP号：2018105098
书号：978-7-5068-6870-9
出版地：北京
出版时间：2018.5
定价：￥70
概要写作是综合写作任务中使用较多的形式之一，尽管在教育学和心理语言学领域的研究已较为深入，但在语言测试领域，对概要写作测试的研究仍然匮乏。本研究根据基于论证的测试效度验证框架，通过研究教育部考试中心研发的高中英语概要写作测试的构念、评分信度和效度、考生完成概要写作任务的认知加工过程，为测试提供效度证据。研究采用质性研究和量化研究相结合的方法收集和分析数据。本研究主要有以下三个方面的贡献：一，分析了20多个文本特征，区分了不同水平考生的能力，获得了测试探得的构念，使用该结果分析评分标准的恰当性，并提出了完善意见。二，回归分析发现，代表测试构念的文本特征——核心意义单位、理解错误、无错T单位、概要结构、改述质量和抄录词数——能预测考生表现，且与评分标准维度对应，分数得到了清晰解释。三，使用概要宏观规则、知识转化和知识讲述、阅读类型等分析了考生完成任务的认知加工过程与理论的关系，并研究了概要结构问题的起因。总体来看，概要写作分数反映了高中生使用英语进行概要写作的能力，概要写作测试在高考具有较高的可行性。