本书是教育部社科研究规划基金项目“改革开放以来我国职业教育政策效度研究”（12YJA880160）的阶段性成果。本书以教育公平为主线，揭示了我国职业教育吸引力不足的根源在于社会层面的社会分层机制、理论层面的技术水平制约、个体层面的能力相对剥夺、类型层面的边缘化状态、政策层面的主观化思维、价值取向的“社会本位”、实践层面的操作误区等，为未来我国职业教育的深层次改革提供了新的视角。主要内容分为四篇十章：第一篇“理论基础”分析了职业教育制度与公平的基本概念、相关社会学理论及其影响因素等；第二篇“现状述评”则基于公平的视角，对我国职业教育制度的发展历程及特点进行了概括性梳理和“现象式”的批评；第三篇“实证分析”则用实证的方法，对职业教育主体、职业教育资源配置问题进行了研究；第四篇“比较借鉴”主要介绍了发达国家职业教育制度公平的经验。