社会精英的学术思想必须以知识形态实现社会化，才能被普罗大众所接受，并成为推动社会变革的精神动力。因此，与中国近代（1840-1919年）“翻天覆地”的社会变迁彼此鼓桴的是社会大众意义上的知识的变迁。这一变迁既包括传统知识的近代化，也包括西方知识的中国化。而无论是传统知识的近代化抑或西方知识的中国化，都包括知识观念之“化”和知识结构之“化”。传统知识的转型，与西方知识观念和知识结构的“东渐”相结合，共同构成了中国近代“知识”的总体生态。中西之学最终融汇为一个知识图谱。这一演进过程作为历史的选择，自有其合理性，但也存在明显的不足，值得认真反思。