作者	(美)伯金坎,(美)阿特金
出版社
出版时间	2006-10-20

特色：

·性别差异的发展：大力士遇上芭比娃娃 在婴幼儿尚不能完全了解男女生的生理差异之前，就开始对男女生在社 交场合的角色差异有所察觉，并能因此对男女生有所分辨。三岁小孩里的大 多数，可以清楚地告诉你，哪些人是女生，哪些人是男生。他的分辨对象， 说不定，还包括一长列令父母大跌眼镜的代表人物。 孩子并非天生就能截然区分男女性别角色。对这个世界的体验，以及对 周围人们的观察，孩子们形成了一套印象：男毕应该做什么，女生应该做什 么。 婴幼儿在模仿与自己相同性别的人的行为时，会得到正面肯定。也就是 说，你那学龄前的儿子玩积木会得到大人积极的回应，要是他玩娃娃的话， 就会被耻笑，被否定。 想想你给小朋友选送生日礼物。对方要是男生，你会觉得送芭比娃娃比 玩具卡车更合适吗?恐怕多数人会在直觉里将芭比娃娃排除掉。他们不会让 儿子玩洋娃娃，不会将女生的玩具拿来给男生玩。同样，也不会将男生的玩 具给女生玩。 这就是在以刻板固定的印象在区分性别。无论有意或无意，我们都是这 么做着的。孩子们耳濡目染，无意识里就学会了。 当你谈到特定的价值观时，请确认是否言行一致。譬如说，要是你说过 ，爸爸和妈妈都应该分担家务及照顾孩子。那你务必说到做到。在孩子那里 ，眼见为实。 如果你跟孩子在一起看电视，一起阅读，或是在日常生活中，发现跟性 别有关的不当行为时，应马上跟孩子说明，并在接下来的什么时候以身作则 地教导孩子。 试图让孩子形成你认为合适的价值观时，不要光说不做。随时随地的指 正非常重要。它甚至比你将来说到谁有阴茎谁没有阴茎，更重要。