本书作者作者致力于数学生本课堂教学研究，能够自觉切合时代的变化、教育发展的趋势，围绕教学的本质是以学生为中心的思维激活、智力开发、能力提升和创新生成的系统工程，勇于在教学实践中创新，能从圆规、直尺、定理、公式等传统数学教学模式中超越出来，思路很宽，积累较深，学科教学的方法灵活多样，做到因人施教，因“课”施教，体现了多元、多向、多变的教学风格，而且现代教学技术应用稔熟，更增添了现代教学的色彩。实践与理论的有机结合，是施教者的教学特点之一。本书所倡导的教学改革、教学手段的运用有理可循，引用得当，教法可资借鉴，有较高的推广价值。