作者	谢登斌　著
出版社
出版时间	2006-08-01

特色：

本书首先分析当代美国课程话语转向的外源性和内源性动因、理论基础。然后勾勒当代美国课程领域的话语谱系，阐释并理解课程话语主题的重要意义。*后比较、评价多元的课程话语，概括其主要特点，阐明当代美国课程话语对我国课程改革的启示。