本套书反映的是东华门幼儿园承担的市级“十五”规划课题《3～6岁幼儿早期阅读教育的实践研究》的部分研究成果，即在终身教育理念指导下有目的、有计划、有系统的早期阅读教育活动，活动的内容来自于幼儿的生活，内容的选择主要依据当代幼儿语言教育整合观和完整教育观。这套书以优秀的幼儿文学作品为载体，在充分挖掘优秀幼儿文学作品的文学价值和教育价值的基础上，开展以早期阅读活动为主线的整合活动，既关注幼儿语言学科领域内部听、说、读、写各方面发展目标的整合，又强调语言教育内容的整合，选择教育内容时，充分考虑作品中蕴含的社会知识、认知知识和语言知识的价值；既关注早期阅读活动本身对幼儿倾听能力、观察理解能力、想象创造能力、书面语言阅读发展的促进作用，又注重在早期阅读为主线的活动中发展幼儿的语言表达和语言能力；既注重阅读图书过程中幼儿语言的发展，又注重在与其他领域整合的游戏活动中促进幼儿的整体发展。同时注重文学作品体裁的丰富，既有散文类作品（故事、散文），又包括了韵文类作品（幼儿诗、儿歌），并且在每册的图画书中穿插编排，使幼儿始终保持对阅读的兴趣，力求在有机的整合活动中激发幼儿早期阅读和学习文学作品的兴趣，培养幼儿良好的倾听和表达习惯，尝试运用多种方式表达对阅读内容的理解和感受，从而有效促进幼儿情感、思维、想象、社会性等方面的发展，使幼儿健康成长。