壮族农耕文化在农村小学劳动教育课程中的传承与创新可以采取以下几种做法：

1. **设立专门的农耕文化课程**：可以在课程设置中专门设立一门农耕文化课程，由专业教师授课，向学生传授壮族农耕文化的历史、传统、习俗等知识。同时，结合现代农业技术，引导学生了解现代农业的发展趋势和方向。
2. **开展实地考察活动**：组织学生到当地的农田、农庄等地方进行实地考察，了解壮族农耕文化的具体实践，如种植、养殖、收获等过程。通过亲身体验，增强学生对农耕文化的认识和理解。
3. **开展手工制作活动**：结合壮族农耕文化中的传统手工艺，如编织、剪纸、绣花等，开展手工制作活动。通过学生动手制作，培养学生的动手能力和创新意识，同时弘扬壮族农耕文化中的优秀传统。
4. **举办文化节庆活动**：利用当地的节庆日，如壮族的歌圩节、新春农耕等，举办壮族农耕文化相关的节庆活动。通过活动，增强学生对壮族农耕文化的认同感和自豪感，同时也可以吸引更多的学生参与农耕文化的传承与创新。
5. **加强与家庭、社区的合作**：鼓励学生与家长、社区居民共同参与农耕活动，加强家庭和社区在农耕文化传承与创新中的作用。同时，可以通过开展家长培训、社区讲座等活动，提高家长和社区居民对农耕文化的认识和理解，为农耕文化的传承与创新创造良好的社会环境。
6. **开发数字化教学资源**：利用现代信息技术手段，开发壮族农耕文化的数字化教学资源，如农耕文化故事、农耕文化纪录片、农耕文化图片等。通过数字化教学资源的传播和推广，扩大农耕文化的知名度和影响力。
7. **开展创新实践活动**：鼓励学生结合现代科技手段，开展创新实践活动，如利用现代农业技术进行种植实验、养殖实践等。通过实践活动，培养学生的创新意识和实践能力，同时也可以为农耕文化的传承与创新提供新的思路和方法。

综上所述，壮族农耕文化在农村小学劳动教育课程中的传承与创新可以通过设立专门的课程、开展实地考察活动、开展手工制作活动、举办文化节庆活动、加强与家庭和社区的合作、开发数字化教学资源以及开展创新实践活动等多种方式实现。这些做法有助于增强学生对农耕文化的认识和理解，培养学生的动手能力和创新意识，同时也为农耕文化的传承与创新提供了新的思路和方法。