一般来说，实施科技素养教育确实面临着课程、师资、评价三个方面的难题。

课程方面，科技素养教育需要涵盖广泛的科技领域，包括数学、物理、化学、生物、信息技术等，如何将这些领域的知识整合起来，形成一套适合科技素养教育的课程体系是一个挑战。

师资方面，教师需要有深厚的科技知识和教育素养，能够引导学生进行探究式学习。目前，大多数教师可能缺乏科技素养教育的相关培训和实践经验，这将影响教育质量。

评价方面，如何设计科学的评价方式，以衡量学生科技素养的提升程度，也是一个难题。传统的纸笔测试可能无法全面反映学生的科技素养水平，需要探索更加客观、有效的评价方法。

然而，这并非绝对，不同地区或学校的具体情况可能会有所不同，面临的难题也可能有所差异。