情景教育本身就是一首诗，而它的创造者之所以被比喻为杰出的诗人，主要有以下原因：

1. 情感表达：情景教育强调在特定的环境中学习，这种教学方式充满了情感色彩和人文关怀。它鼓励学生通过情感交流和体验来理解学习内容，这与诗的创作强调情感表达和审美体验有相似之处。
2. 创造力和想象力：情景教育鼓励教师和学生共同创造教学情境，这种创造性的教学活动需要教师和学生都充满想象力和创造力。这与诗人通过想象力创造诗歌的过程有相似之处。
3. 诗意的教学过程：情景教育中的教学过程富有诗意，教师和学生共同探索、创造和体验。这种教学过程的生动性和创造性，与诗的创作过程有着异曲同工之妙。
4. 深度理解和体验：情景教育强调学生对学习内容的深度理解和体验，这与诗人通过诗歌传达深刻思想和情感的过程有相似之处。

因此，将情景教育的创造者比喻为杰出的诗人，既是对他们创造性教学工作的赞扬，也是对他们深度理解和体验教育世界的肯定。