作者	(德)本纳
出版社
出版时间	2006-02-01

特色：

全书针对普通教育学的可能性和必要性反复提出的怀疑，概括了系统陈述教育学基本思想的任务和困难；尝试从人类实践的发展和分化使教育实践取得重要意义的角度，论述普通教育学的可能性；介绍了过去两千多年的教育学理论史和问题史中讨论过的、对教育思想和行动特殊性作出一般