作者	张大均,王映学
出版社
出版时间	2006-03-17

特色：

本书内容体系的构建立足于整个学科的发展走向，重点反映我国教育心理学家在该领域的代表性研究成果及其影响。全书共14章，分理论探讨、实证研究、关于教学心理学与课程教学改革关系的探讨三部分。