特色：
改革教学，大面积地提高教学质量和效率，是各级、各类学校工作中的头等大事，也是教育科学研究的根本目的和任务，更是我们广大教师时时面对、苦苦探索的大课题。 对外汉语教学近年来在基本理论和教学实践两个方面都有了长足的发展和进步，但是作为一个新兴的、年轻的学科，学科的基本理论还没有达到成熟、完善的程度。对外汉语教学学科要被社会完全承认，就必须有自己成熟的、完善的理论体系。所以我们要有一种紧迫感，加强科学研究，尽快建立自己的学科理论体系。 对外汉语教学从总体上看，教学质量不尽如人意，教学水平还不高。很多有识之士为此开出药方。有的认为要提高对外汉语教学的质量首先要研究汉语，我们称之为“本体说”；有的认为首先要研究学习过程，我们称之为“习得说”；有的认为首先要研究教学，我们称之为“教学说”。 以上三种不同观点有一个共同之处，就是都认为提高教学质量必须进行科学研究。至于研究什么跟提高教学质量直接相关，是分歧的焦点。