| 作者 |
| 尤志欣 |
| 丛书名 |
| 出版社 |
| 电子工业出版社 |
| ISBN |
| 9787121424816 |
| 简要 |
| 简介 |
| 内容简介书籍经济管理学书籍 教练型培训师是适应现代培训领域需求而诞生的一种全新的培训师角色，它既拥有教练的能力，又拥有培训师的能力。本书把教练型培训师的成长分成4个阶段：从专注内容的“专家”到吸引学员注意力的“明星”，再到关注学员进步的“教练”，后进化成“场域大师”。本书内容短小精干、轻松易懂，不仅囊括了教练型培训师在各个培训阶段所应具备的能力，而且归纳了国际教练联合会（ICF）支持教练型培训师的8项核心能力，并通过世界咖啡和开放空间等具体模型探讨了课程结构设计等内容。 |
| 目录 |
| 章 教练与培训师…………………………… 001 教练型培训师的职责 ……………………………002 教练型培训师进化之路 ……………………………010 第二章 以内容为中心的能力…………………………… 027 阶段培训师的能力 ……………………………028 制定课程内容 ……………………………029 展示课程的内容及逻辑关系 ……………………………032 设计课程的开始、过渡和总结 ……………………………034 掌握内容知识 ……………………………037 制作课件，使用授课工具 ……………………………039 第三章 以培训师为中心的能力…………………………… 047 第二阶段培训师的能力 ……………………………048 吸引与维持学员的注意力 ……………………………049 应用故事的力量 ……………………………052 运用肢体与声音 ……………………………057 第四章 进化——从以学员为中心到以场域为中心… …061 四种学习场域 ……………………………062 场域评估 ……………………………068 生命体视角 ……………………………071 构建物理环境 ……………………………079 第五章 教练的核心能力…………………………… 083 建立并达成合约 ……………………………084 建立信任与安全感 ……………………………091 保持当下感 ……………………………096 主动聆听 ……………………………107 第三章 以培训师为中心的能力…………………………… 047 第二阶段培训师的能力 ……………………………048 吸引与维持学员的注意力 ……………………………049 应用故事的力量 ……………………………052 运用肢体与声音 ……………………………057 第四章 进化——从以学员为中心到以场域为中心… …061 四种学习场域 ……………………………062 场域评估 ……………………………068 生命体视角 ……………………………071 构建物理环境 ……………………………079 第五章 教练的核心能力…………………………… 083 建立并达成合约 ……………………………084 建立信任与安全感 ……………………………091 保持当下感 ……………………………096 主动聆听 ……………………………107 |