| 作者 |
| [美]安妮塔·伍尔福克(Anita Woolfolk) |
| 丛书名 |
| 美国名校学生喜爱的心理学教材 |
| 出版社 |
| 机械工业出版社 |
| ISBN |
| 9787111692454 |
| 简要 |
| 简介 |
| 内容简介 《教育心理学：主动学习版》（原书第13版）延续了理论与实践紧密结合的风格，强调有关儿童发展、认知科学、学习、动机、教学和评估等各方面研究中所蕴含的教育启示和应用。本书提供了大量的案例、课堂片段、个案研究和实践指南，归纳了有经验的教师自己总结的教学法宝。本书是优秀的核心教材，同时可以作为心理学、教育学专业学生考试的重要参考资料。教育领域相关人士可以了解如何将教育心理学研究中获取的信息和理念运用于日常的教学问题的解决，有助于将探索研究与实践相结合。本书的内容深入浅出，也是大众读者了解教育心理学的不错选择。 适用于心理学、教育学专业学生、教育工作者及对教育心理学感兴趣的大众读者。 本书特色在于： ● 按模块组织本书内容，与“慕课”课程有相似之处，有助于读者有针对性地学习，更有效地管理自己的 学业。 ● 每章会在章首呈现“教师的案例簿”，描述真实的课堂状态，并会问“你会怎么办”，让读者有机会将书中的重要主题运用到解决实际问题的过程中。 ● 每章的“正方观点/反方观点”专栏都会列举一个与各章主题有关的争议性话题，从正方观点和反方观点的角度进行解释。 第13版新增内容： ● 增加了虚拟学习环境对当今学生生活及教师教学影响的相关内容 ● 增加了有关大脑、突触可塑性、执行功能等内容 ● 增加了语言多样性、掩蔽教学，以及学生主导的会议等方面的内容 ● 增加了保罗和埃尔德的批判性思维模型 ● 增加了多元智能、自闭症谱系障碍、识别超常和天才学生的方式等内容 ● 增加了高流动性儿童的教育和校园欺凌等方面的内容 |
| 目录 |
| 译者序 前言 第1章 学习、教学与教育心理学 / 1 模块1 学习与教学 / 2 1.1 当今的学习与教学 / 2 1.2 什么是优质教学 / 6 模块1小结 / 11 模块2 教育心理学的研究与理论 / 12 1.3 教育心理学的作用 / 12 1.4 教育心理学的研究 / 14 1.5 教学理论与学习促进 / 19 模块2小结 / 21 第1章复习思考题 / 22 第2章 认知发展 / 23 模块3 发展的一般规律 / 24 2.1 发展的概念 / 24 2.2 脑与认知发展 / 26 模块3小结 / 35 模块4 皮亚杰主义与信息加工理论 / 35 2.3 皮亚杰的认知发展理论 / 35 模块4小结 / 47 模块5 维果茨基的社会文化观 / 48 2.4 维果茨基的社会文化观 / 48 模块5小结 / 53 模块6 皮亚杰和维果茨基理论对教师的启示 / 53 2.5 皮亚杰和维果茨基理论对教师的启示 / 53 模块6小结 / 57 第2章复习思考题 / 57 第3章 自我、社会性与道德发展 / 59 模块7 生理成长：个性与社会性发展的背景 / 60 3.1 生理发展 / 60 模块7小结 / 66 模块8 发展的社会背景 / 66 3.2 布朗芬布伦纳：发展的社会背景 / 66 模块8小结 / 79 模块9 自我 / 80 3.3 同一性和自我概念 / 80 模块9小结 / 91 模块10 理解他人和道德发展 / 92 3.4 理解他人和道德发展 / 92 3.5 个性与社会性发展研究对教师的启示 / 98 模块10小结 / 98 第3章复习思考题 / 99 第4章 学习者差异与学习需要 / 101 模块11 智力与思维风格 / 102 4.1 智力 / 102 4.2 学习和思维风格 / 112 模块11小结 / 115 模块12 全纳教育：教育每一个学生 / 116 4.3 个体差异与法律 / 116 4.4 面临学习挑战的学生 / 120 模块12小结 / 135 模块13 超常和天才学生 / 137 4.5 超常和天才学生 / 137 模块13小结 / 141 第4章复习思考题 / 142 第5章 语言发展、语言多样性与移民教育 / 143 模块14 语言发展与读写萌芽 / 144 5.1 语言的发展 / 144 模块14小结 / 150 模块15 语言的多样性 / 151 5.2 语言发展的多样性 / 151 5.3 班级中的语言差异 / 157 模块15小结 / 158 模块16 移民学生和英语学习者 / 159 5.4 移民学生的教学 / 159 5.5 特殊的挑战：有障碍和特殊天赋的英语学习者 / 171 模块16小结 / 172 第5章复习思考题 / 173 第6章 文化与多元化 / 175 模块17 社会和经济的多元化 / 176 6.1 当今的多元化课堂 / 176 6.2 经济和社会阶层的差异 / 180 模块17小结 / 186 模块18 民族、种族和性别 / 187 6.3 教学中的民族和种族问题 / 187 6.4 教学中的性别问题 / 194 模块18小结 / 199 模块19 多元化与教学：多元文化教育 / 200 6.5 多元文化教育：创建文化融合的课堂 / 200 模块19小结 / 208 第6章复习思考题 / 208 第7章 学习的行为主义观点 / 210 模块20 学习的行为主义解释 / 211 7.1 科学地理解学习 / 211 7.2 早期对学习的解释：邻近学习和经典性条件作用 / 213 7.3 操作性条件作用：尝试新的反应 / 215 模块20小结 / 220 模块21 行为主义学习理论的应用 / 220 7.4 应用行为分析 / 220 7.5 当代应用趋势 / 231 7.6 挑战、警告与批判 / 235 模块21小结 / 238 第7章复习思考题 / 240 第8章 学习的认知观点 / 241 模块22 认知观的基础 / 242 8.1 认知观的构成要素 / 242 8.2 记忆的认知观 / 244 模块22小结 / 253 模块23 长时记忆 / 254 8.3 长时记忆 / 254 8.4 促进知识的深度理解和长久保存：基本原则与应用 / 261 模块23小结 / 269 第8章复习思考题 / 270 第9章 复杂认知过程 / 271 模块24 元认知和学习策略 / 272 9.1 元认知 / 272 9.2 学习策略 / 275 模块24小结 / 282 模块25 问题解决和创造性 / 282 9.3 问题解决 / 282 9.4 创造性 / 291 模块25小结 / 296 模块26 批判性思维、论证和迁移 / 297 9.5 批判性思维和论证 / 297 9.6 为迁移而教 / 300 模块26小结 / 303 第9章复习思考题 / 304 第10章 学习科学和建构主义 / 305 模块27 学习科学和建构主义概述 / 306 10.1 学习科学 / 306 10.2 认知建构主义和社会建构主义 / 307 模块27小结 / 313 模块28 建构主义取向的教与学 / 314 10.3 建构主义理论观点的应用 / 314 模块28小结 / 328 模块29 课堂外的学习 / 329 10.4 服务性学习 / 329 10.5 数字世界中的学习 / 331 模块29小结 / 337 第10章复习思考题 / 338 第11章 学习与动机的社会认知观 / 339 模块30 社会认知理论及应用 / 340 11.1 社会认知理论 / 340 11.2 示范：通过观察他人进行学习 / 342 11.3 自我效能感与主体性 / 345 模块30小结 / 350 模块31 自我调节学习与教学 / 351 11.4 自我调节学习 / 351 11.5 以提高自我效能感和自我调节学习为目的的教学 / 359 11.6 学习理论的整合 / 362 模块31小结 / 363 第11章复习思考题 / 364 第12章 学习动机与教学 / 365 模块32 动机基础与需要层次 / 366 12.1 动机 / 366 12.2 需要 / 370 模块32小结 / 374 模块33 目标与信念 / 375 12.3 目标定向 / 375 12.4 信念与自我图式 / 378 模块33小结 / 384 模块34 兴趣、好奇与情绪 / 385 12.5 兴趣、好奇与情绪 / 385 模块34小结 / 393 模块35 学校中的学习动机 / 393 12.6 学校中的学习动机：TARGET模型 / 393 模块35小结 / 402 第12章复习思考题 / 402 第13章 学习环境的创设 / 404 模块36 积极的学习环境 / 405 13.1 课堂管理的内涵与价值 / 405 13.2 创设积极的学习环境 / 409 13.3 维持良好的学习环境 / 416 模块36小结 / 421 模块37 预防问题和鼓励沟通 / 422 13.4 处理纪律问题 / 422 13.5 沟通的必要性 / 430 13.6 多样性：文化回应管理 / 436 模块37小结 / 437 第13章复习思考题 / 438 第14章 为每个学生而教 / 439 模块38 制订高效的教学计划 / 440 14.1 关于教学的研究 / 440 14.2 制订教学计划 / 442 模块38小结 / 448 模块39 教学方法 / 449 14.3 选择教学方法 / 449 模块39小结 / 461 模块40 差异教学与适应性教学 / 462 14.4 实施差异教学 / 462 14.5 教师的期望 / 468 模块40小结 / 472 第14章复习思考题 / 473 第15章 教学评估与测验 / 474 模块41 教学评估 / 475 15.1 教学评估的基本含义 / 475 模块41小结 / 480 模块42 课堂评估、测验和评分 / 480 15.2 课堂测验评估 / 480 15.3 真实课堂评估 / 484 15.4 评分 / 490 模块42小结 / 496 模块43 标准化测验 / 497 15.5 标准化测验概述 / 497 模块43小结 / 508 第15章复习思考题 / 508 参考文献 / 510 |