| 作者 |
| 琳恩·科恩·凯格尔（Lynn Kern Koegel） 罗伯特·凯格尔（Robert Koegel） |
| 丛书名 |
| 出版社 |
| 中国轻工业出版社 |
| ISBN |
| 9787518424566 |
| 简要 |
| 简介 |
| 内容简介 通过阅读本书您可以帮助自闭症孩子： ★ 主动发起：这对于沟通、社交和学业有着重要作用！ ★ 自我管理：可以减少自闭症孩子的适应不良行为，并增加他们的亲社会行为！ ★ 提高社交技能：应用同伴系统、使用刻板主题的游戏、不同的社交对话、分享、提前演练、合作安排、俱乐部、寻求同伴的帮助、有支持的聚会、对话发起点、视频示范等策略，让自闭症孩子也能参与社会交往！ ★ 找出行为发生的原因：通过使用功能性行为分析，理解孩子的问题行为！ |
| 目录 |
| 第一部分 教自闭症孩子主动发起 第1章 概述 第2章 教这是什么？” 第3章 教这个在哪儿？” 第4章 教这是谁的？” 第5章 教正在发生什么？”或发生了什么？” 第6章 教看！”和帮忙！” 参考文献 第二部分 提高自闭症个体的社交能力 第7章 社交的重要性 第8章 同伴系统 第9章 使用刻板主题 第10章 社交对话提问题 第11章 自我管理的社交对话和其他社交行为 第12章 分享 第13章 提前演练 第14章 合作安排 第15章 俱乐部 第16章 寻求同伴的帮助 第17章 有支持的聚会 第18章 对话发起点 第19章 视频示范 第三部分 自我管理 第20章 概述 第21章 做好准备 第22章 教授自我管理 第23章 创造独立性 第24章 在其他场景中教授自我管理 第25章 问题排查 第26章 案例分析 第四部分 用功能性行为分析理解问题行为发生的原因 第27章 概述 第28章 自闭症孩子的行为困难 第29章 记录问题行为 第30章 探究行为的功能为什么 第31章 当行为受前因刺激控制时 第32章 选择一个更恰当的行为 第33章 问题排查 附录A 附录B |