| 作者 |
| 首珩 张翠英 |
| 丛书名 |
| 出版社 |
| 人民邮电出版社 |
| ISBN |
| 9787115481399 |
| 简要 |
| 简介 |
| 内容简介 本书探索了现代学徒制的内涵与特征，对德国、英国、澳大利亚、瑞士等国家的现代学 徒制进行了阐述，并详细描述了我国学徒制的发展轨迹和我国现代学徒制实施过程中存在的问题及其原因。本书还深入探索了我国现代学徒制的理论依据、现代学徒制应用的意义和作用、现代学徒制本土化探索轨迹、现代学徒制人才培养模式的构建策略，并从十个方面对我国实施现代学徒制提出了对策与建议。最后，本书详细介绍了城市轨道交通车辆技术专业现代学徒制试点项目、博众现代学徒制班试点项目。 本书对于职业教育行政部门、研究机构、高等职业院校具有理论和实践参考价值。 |
| 目录 |
| 第 一章 现代学徒制的内涵与特征 ／ 1 一、什么是学徒制 ／ 2 二、什么是传统学徒制 ／ 3 三、什么是现代学徒制 ／ 4 四、传统学徒制与现代学徒制异同 ／ 6 五、现代学徒制的内涵与要素分析 ／ 7 第二章 国际现代学徒制发展轨迹 ／ 11 一、西方学徒制的历史演变及其经验 ／ 11 二、德国现代学徒制 ／ 30 三、英国现代学徒制 ／ 36 四、澳大利亚现代学徒制 ／ 45 五、瑞士现代学徒制 ／ 54 第三章 我国现代学徒制发展轨迹 ／ 59 一、中华人民共和国成立前的学徒制 ／ 59 二、中华人民共和国成立后的学徒制 ／ 61 三、我国现代学徒制的政策背景 ／ 68 四、我国现代学徒制、新型学徒制政策特点 ／ 70 五、我国实行现代学徒制的主要特点 ／ 71 第四章 我国现代学徒制实施过程中存在的问题及其原因 ／ 74 一、我国现代学徒制实施过程中存在的问题 ／ 74 二、我国现代学徒制实施存在问题的原因 ／ 78 第五章 我国现代学徒制理论依据 ／ 81 一、建构主义学习理论 ／ 81 二、新职业主义思想 ／ 83 三、生利主义思想 ／ 85 四、默会知识理论 ／ 86 五、情境性认知与学习理论 ／ 87 六、利益相关者理论 ／ 88 第六章 我国现代学徒制本土化实践探索 ／ 90 一、现代学徒制的重要意义和作用 ／ 90 二、现代学徒制本土化理论研究 ／ 92 三、我国现代学徒制的本土化实践探索 ／ 95 四、现代学徒制人才培养模式的构建策略 ／ 98 第七章 我国实施现代学徒制的对策与建议 ／ 101 一、国家统筹规划，加强政策保障 ／ 101 二、深化教育体制改革，明确定位，转变立场 ／ 102 三、企业转变观念，搭建合作平台 ／ 104 四、学校谋求突破，深化人才培养模式改革 ／ 104 五、行业积极参与，制定考核标准 ／ 104 六、加强教师培训，创新教学模式，优化课程体系 ／ 105 七、完善学位制度，增设职业教育学位 ／ 106 八、提高认识，加强宣传 ／ 106 九、校企联合培养，实现双赢效果 ／ 107 十、现代学徒制实施的几个关键问题 ／ 108 第八章 制造业转型升级背景下的现代学徒制实践 ／ 110 一、《中国制造2025》对技术技能人才培养提出新要求和新挑战 ／ 110 二、案例分析：城市轨道交通车辆技术专业现代学徒制试点项目 ／ 119 三、案例分析：博众现代学徒制班试点项目 ／ 142 附录一 订单培养项目管理办法 ／ 167 附录二 订单班生产性实习学生管理办法 ／ 178 附录三 校企合作管理办法 ／ 180 附录四 企业实践管理办法 ／ 185 附录五 校外实训基地建设与管理办法 ／ 194 附录六 “企业大师流动工作站”管理办法 ／ 200 附录七 企业兼职专业带头人工作管理办法 ／ 205 参考文献 ／ 210 致谢 ／ 212 |